Program Wczesnoszkolnej Edukacji Montessori (klasy 1-3) w Warszawie

Kurs prowadzą doświadczeni instruktorzy z wieloletnią praktyką w międzynarodowych instytucjach montessoriańskich. Kadra Polskiego Instytutu Montessori jest szkolona zarówno w Polsce, jak i w Stanach Zjednoczonych.
Kurs obejmuje ponad 252 godziny zajęć programu szkolnego oraz, dla osób nieposiadających Dyplomu Wczesnej Edukacji Montessori (2,5-6 lat), ok. 65 godzin dodatkowych zajęć z edukacji językowej i matematycznej.
W ramach kursu uczestnik samodzielnie tworzy pomoce edukacyjne, które potem może wykorzystać w pracy z dziećmi. Przygotowanie materiałów będzie przebiegało pod okiem doświadczonego nauczyciela, który zweryfikuje ich kompletność i poprawność. W efekcie po ukończeniu kursu uczestnik będzie w posiadaniu pełnego zestawu materiałów przydatnego do otwarcia klasy.

Uczestnik otrzymuje dostęp do internetowej strefy kursanta, w której znajdzie wszystkie materiały i bieżące ogłoszenia. Dzięki niej ma stały dostęp do elektronicznej wersji skryptów i tekstów źródłowych.

Cel szkolenia

• Dostarczenie uczestnikom kursu wiedzy teoretycznej i praktycznej;
• Przygotowanie nauczycieli Montessori według najwyższych światowych standardów;
• Zrozumienie pedagogiki Montessori jako odpowiedzi na potrzeby dziecka w wieku szkolnym;
• Dostarczenie uczestnikom kursu wiedzy na temat otwierania nowych klas montessoriańskich, pracy z rodzicami i pracy z zespołem nauczycielskim.

Grupa docelowa

• Nauczyciele szkolni, którzy chcą podnieść swoje kompetencje;
• Absolwenci studiów pedagogicznych i poszukujący pracy w nowych placówkach montessoriańskich;
• Nauczyciele pracujący w zawodzie i czujący, że nie trafiasz w potrzeby każdego dziecka w swojej klasie;
• Samodzielni edukatorzy dzieci, czujący, że wiedza książkowa im nie wystarcza.

Program

Szkolenie obejmuje następujące zagadnienia i przedmioty:

Filozofia: Tematyka obejmuje historyczny zarys metody i ruchu Montessori oraz filozofię absorbującego umysłu, okresy szczególnej wrażliwości, logiczny umysł matematyczny, a także duchowy i moralny rozwój dziecka. Kurs bada ponadto, w jaki sposób tematy te odnoszą się do dzieci, materiałów dydaktycznych, roli nauczyciela i przygotowanego otoczenia grupy.

Matematyka: Zajęcia z matematyki zaczynają się od przedstawienia filozofii „matematycznego umysłu”. Tematy zajęć obejmują liczby i ich zapis, liczenie linearne, działania matematyczne, zapamiętywanie praw matematycznych. Uczestnicy nauczą się prezentować materiały matematyczne i obserwować rozwój dzieci pozwalający na przyswojenie abstrakcyjnych pojęć matematycznych.

Geografia: Poczynając od Układu Słonecznego, poprzez historię i budowę Ziemi, poznawanie kontynentów i różnych państw, kończąc na mapach i klimacie, uczestnik dowie się, jak wzbudzić w dziecku ciekawość świata i jego historii, a także wpoić szacunek dla różnych kultur.

Język polski: Tematyka zajęć z tego przedmiotu obejmuje: wzbogacanie słownictwa (w formie gier, kart), wprowadzenie do części zdania oraz układanie zdań. Kursanci dowiedzą się, w jaki sposób przekazać dzieciom wiedzę na temat języka w sposób odpowiedni oraz jak prawidłowo używać materiałów językowych.

Zoologia: Tematy obejmują pięć królestw w świecie przyrody i ich wzajemne relacje. Następnie uczestnik podstawowe podziały w królestwie zwierząt i cechy poszczególnych grup. Celem zajęć jest także towarzyszenie dzieciom w rozwijaniu postawy pełnej szacunku wobec zwierząt.

Botanika: Zajęcia z tego przedmiotu wprowadzają kursanta w świat roślin. Uczestnik zapozna się ze sposobami nauki dzieci opieki and roślinami zarówno w klasie jak i ogrodzie. Zaprezentowana zostanie wiedza na temat budowy, cyklu życia poszczególnych części roślin i ich funkcji.

Geometria: Lekcje zaplanowane są w taki sposób, by umożliwić dziecku uporządkowanie i przetworzenie licznych wrażeń, które odbiera, nabywanie kolejnych poprzez doświadczenia oraz stymulowanie i rozwijanie umiejętności obserwacyjnych dziecka, poprzedzających umiejętność rozumienia i wydawania sądów.

Obserwacja: Kurs wprowadza uczestnika do pełnej namysłu praktyki obserwacji i prowadzenia jej zapisów. Bycie otwartym na obserwacje i to, czego uczą, to dwa podstawowe aspekty metody Montessori.

Historia: Historia rozumiana jako upływ czasu, sposoby jego mierzenia, cykle, ale także jako dzieje rozwoju życia na ziemi, pojawienia się człowieka i tworzenia cywilizacji będzie tematem tych zajęć. Uczestnicy przeanalizują także, jak przez wieki zaspokajano podstawowe potrzeby ludzkie, duchowe i materialne.

Kierowanie klasą: w tym prowadzenie grupy, edukacja rodziców oraz administrowanie. Kurs przybliża nauczycielom projektowanie przygotowywanego otoczenia grupy, rozkład dnia, pracę z nową grupą, strategie lekcyjne, ewaluację, pozytywną dyscyplinę, efektywną komunikację i rozwiązywanie problemów. Kurs omawia także zaangażowanie/edukację rodziców oraz administrowanie (wymagania licencyjne, struktury prawne, budżet, akredytację).

Prowadzący

Joanna Maghen

Doświadczona instruktorka z wieloletnią praktyką w międzynarodowych instytucjach montessoriańskich. Joanna od wielu lat zaangażowana jest w edukację montessoriańską w Ameryce Północnej, a od roku 2006 aktywnie działa w warszawskiej społeczności montessoriańskiej. Jest rodzicem i nauczycielem montessoriańskim, a także trenerem kursów wczesnej edukacji Montessori oraz kursów szkolnych Montessori. Posiada dyplom nauczyciela Montessori (dzieci od 3 do 6 lat) wydany przez Montessori-Partnership UK oraz dyplom nauczyciela Montessori (dzieci od 6 do 9 lat) wydany przez Canadian Montessori Teacher Education Institute Elementary. Założycielka i dyrektor Polskiego Instytutu Montessori.

Paulina Migdał

Mama trójki dzieci uczących się poza szkołą, nauczyciel Montessori, wykładowca w Polskim Instytucie Montessori. Absolwentka podyplomowego kursu przedszkolnej pedagogiki Montessori (dzieci od 3 do 6 lat) oraz kursu szkolnej pedagogiki Montessori (dzieci od 6 do 9 lat). Absolwentka wydziału pedagogicznego Akademii Pedagogiki Specjalnej. Realizatorka ogólnopolskiego programu Szkoły dla Rodziców i Wychowawców. Na co dzień pracuje z dziećmi w Domowym Ośrodku Montessori.

Anna Soból

Absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego na wydziale pedagogicznym; nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi; terapeuta pedagogiczny; starszy nauczyciel wychowawca w grupie wczesnoszkolnej w Międzynarodowym Centrum Edukacji Montessori w Warszawie; trener na kursach dla nauczycieli grup wczesnoszkolnych w Polskim Instytucie Montessori; trener umiejętności wychowawczych - metody Thomasa Gordona (w procesie certyfikacji); współautorka zeszytów ćwiczeń do gramatyki i ortografii dla klas I-III; trener kursów efektywnej nauki, szybkiego czytania i zapamiętywania.

Harmonogram

Zjazd 1: 3–4 lutego 2018

Zjazd 2: 17–18 lutego 2018

Zjazd 3: 3–4 marca 2018

Zjazd 4: 17–18 marca 2018

Zjazd 5: 24–25 marca 2018

Zjazd 6: 21–22 kwietnia 2018

Zjazd 7: 5–6 maja 2018

Zjazd 8: 12–13 maja 2018

Zjazd 9: 3–4 lutego 2018

Zjazd 10: 26–27 maja 2018

Zjazd 11: 9–10 czerwca 2018

Zjazd 12: 8–9 września 2018

Zjazd 13: 22–23 września 2018

Zjazd 14: 6–7 października 2018

Zjazd 15: 20–21 października 2018

Zjazd 16: 10–11 listopada 2018

Zjazd 17: 24–25 listopada 2018

Zjazd 18: 8–9 grudnia 2018

Egzaminy końcowe: styczeń 2019

Informacje organizacyjne

Zapisy odbywają się drogą elektroniczną przez formularz zgłoszeniowy: http://montessori.info.pl/index.php?src=page_szkolny_form1.php